Resumão da aula 02: Tipos Textuais

Na aula 02, sobre Tipos Textuais, vimos que para identificar um tipo textual precisamos pensar em sua FINALIDADE: Descrever? Narrar? Expor? Argumentar? Orientar? A partir da finalidade do texto, podemos identificar o seu tipo. Também é importante lembrar que os textos costumam apresentar sequências pertencentes a diferentes tipos. Veja, a seguir, a sistematização da aula!

Tipos Textuais

(1) Descrição - apresentar características;

(2) Narração - contar uma história (real ou fictícia);

(3) Dissertação expositiva - transmitir informações;

(4) Dissertação argumentativa - defender um ponto de vista; e

(5) Injunção - instruir, orientar.

Exemplos

(1)

"Ótimo apartamento amplo, precisando de pequena reforma, no segundo andar, somente à vista, próximo à praia, tem escritura de posse feito pela associação de moradores, av. Jarbas de Carvalho pela praia, a 5 minutos,ambiente familiar, valor real está em torno agora de 70 mil." http://www.bomnegocio.com

(2)
"Senadores e deputados fizeram nesta quarta (21) uma sessão especial pelo Dia Internacional da Síndrome de Down. A data foi reconhecida em novembro do ano passado pela Organização das Nações Unidas (ONU) após iniciativa do governo brasileiro. A sessão especial foi de iniciativa do deputado Romário (PSB-RJ) e do senador Lindbergh Farias (PT-RJ), ambos pais de crianças com a síndrome (...)" http://g1.globo.com

(3)

"A Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, será realizada de 13 a 22 de junho de 2012, na cidade do Rio de Janeiro. A Rio+20 é assim conhecida porque marca os vinte anos de realização da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92) e deverá contribuir para definir a agenda do desenvolvimento sustentável para as próximas décadas." http://www.rio20.gov.br/

(4)

"(...) Como consequência, todos os anos nós jogamos milhões e milhões de adolescentes despreparados no mercado de trabalho, sem qualquer perspectiva de ascensão social e econômica. Isso não lhe causa indignação? Essas estatísticas refletem décadas -ou melhor, centenas de anos- de descaso com a educação. Nós, brasileiros, políticos e sociedade civil, simplesmente não priorizamos a educação. Com isso, impedimos que o país melhore a sua desigualdade social, reduza a violência ou mesmo consiga sustentar uma taxa de crescimento mais estável (...)" http://www.forumeja.org.br/to/node/275

(5)

Modo de Preparo

1. Coloque em uma panela funda o leite condensado, a margarina e o chocolate em pó;
2. Cozinhe em fogo médio e mexa sem parar com uma colher de pau;
3. Cozinhe até que o brigadeiro comece a desgrudar da panela;
4. Deixe esfriar bem, então unte as mãos com margarina, faça as bolinhas e envolva-as em chocolate granulado. http://tudogostoso.uol.com.br/receita/114-brigadeiro.html

Agora tente identificar sequências pertencentes a diferentes tipos textuais nos exemplos dados!

Questões comentadas - Tipos Textuais

Questão 02, p. 13 (Módulo 1)

Retirado de http://www.revista.vestibular.uerj.br

(UERJ/2009 – 2º Exame de Qualificação) O texto combina subjetividade e argumentação.

Essa combinação é confirmada pela presença de:

(A) relato pessoal e defesa de ponto de vista

(B) referência clássica e citação do passado

(C) ênfase na atualidade e reflexão sobre o tema

(D) afirmação generalizante e comparação de idéias

Alternativa correta: (A)

Eixo interdisciplinar: Estudo do Texto

Item do programa: Modos de organização discursiva

Subitem do programa: Narração e argumentação

Objetivo: Discriminar modos de organização discursiva em um mesmo texto.

Comentário da questão:

A subjetividade do texto se percebe pelo relato pessoal da experiência de leitura do autor, gostando desde a infância dos super-heróis dos quadrinhos. Seu depoimento reforça a defesa do ponto de vista a favor da importância dos super-heróis enquanto símbolos da solidão, da sobrevivência e da abnegação.

Percentual de acertos: 57,92%

Nível de dificuldade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)

Questão 01, p. 15 (Módulo 1)

(ENEM/2002) Gabarito: A

Em uma narração, tipo textual cuja finalidade é basicamente contar uma história (real ou fictícia), a história pode ser narrada/relatada por um narrador personagem, isto é, que participa da história, ou por um narrador observador, que não participa da história. No primeiro caso, a história é narrada em 1ª pessoa e, no segundo, em 3ª pessoa. Neste texto, conforme salientado no próprio enunciado da questão, a história é narrada em 3ª pessoa, de maneira que os acontecimentos são apresentados da perspectiva de Miguilim, o que significa dizer que o narrador tem este personagem como referência, inclusive ESPACIAL.  A questão pede que você assinale a opção em que esteja evidente o fato de Miguilim ser a referência espacial da história. Perceba que no primeiro parágrafo há dois advérbios marcando espaços contrários: lá x cá. Lá marca o espaço de um homem vindo a cavalo, e cá, o espaço junto a Miguilim (ou seja, onde está Miguilim).  Repare também que, se o homem está vindo, isso necessariamente aponta para algum sentido; sentido, este, que tem como referência Miguilim. Portanto, o gabarito é letra A.

Questões comentadas - Modificadores

Questões comentadas retiradas de http://www.revista.vestibular.uerj.br

As mesmas questões se encontram na página 95 do livro (Módulo I)

(UERJ/2012 – 1º Exame de Qualificação) As palavras classificadas como advérbios agregam noções diversas aos termos a que se ligam na frase, demarcando posições, relativizando ou reforçando sentidos, por exemplo.
O advérbio destacado é empregado para relativizar o sentido da palavra a que se refere em:

(A) utilizá-las em história presumivelmente verdadeira? (l. 8-9)

(B) Certamente me irão fazer falta, (l. 17)

(C) Afirmarei que sejam absolutamente exatas? (l. 25)

(D) desenterrarmos pacientemente as condições que a determinaram. (l. 36-37)

Alternativa correta: (A)

Eixo interdisciplinar: Estrutura e Sentido do Texto

Item do programa: Enunciação e relações dêiticas

Subitem do programa: O ponto de vista do narrador

Objetivo: Reconhecer sentido pontual de emprego de advérbio no texto.

Comentário da questão:

Quando se diz que um advérbio pode relativizar o sentido do termo a que se liga, quer se dizer que o termo não pode ser tomado em sentido absoluto, mas apenas em sentido relativo a determinada circunstância. No caso, o advérbio "presumivelmente", em "utilizá-las em história presumivelmente verdadeira?", de fato relativiza o sentido do adjetivo "verdadeira": a história não é absolutamente verdadeira, mas verdadeira apenas em relação ao que presume quem a conta, isto é, de que deve ser verdadeira.

Percentual de acertos: 45,84%

Nível de dificuldade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)

(UERJ/2010 – 1º Exame de Qualificação) Se são eles que vêm até aqui, não há dúvida de que são muito mais desenvolvidos do que nós (l. 16)

O vocábulo que melhor representa o sentido da expressão sublinhada é:

(A) certamente

(B) provavelmente

(C) prioritariamente

(D) fundamentalmente

Alternativa correta: (A)

Eixo interdisciplinar: Estrutura e Sentido do Texto

Item do programa: Objetivos discursivos

Subitem do programa: Informar opinião

Objetivo: Identificar sentido estabelecido por recurso a serviço da defesa de uma opinião.

Comentário da questão:

A expressão grifada tem por objetivo apresentar uma conclusão inequívoca do autor para a condição enunciada anteriormente, e o vocábulo que melhor expressa esse sentido pretendido é "certamente".

Percentual de acertos: 91,30%

Nível de dificuldade: Fácil (acima de 70%)

(UERJ/2010 – 1º Exame de Qualificação) Claro, ao abrirmos a possibilidade de que vida extraterrestre inteligente exista, (l. 22)
No fragmento acima, o vocábulo claro projeta uma opinião do autor do texto sobre o que vai ser dito em seguida.
Outro exemplo em que a palavra ou expressão sublinhada cumpre função semelhante é:

(A) Desde então, ideias sobre a pluralidade dos mundos têm ocupado (l. 4)

(B) Por mais de 40 anos, cientistas vasculham os céus (l. 28)

(C) Infelizmente, até agora nada foi encontrado. (l. 29)

(D) Nesse caso, quão diferentes seriam dos deuses (l. 38)

Alternativa correta: (C)

Eixo interdisciplinar: Elementos da Argumentação

Item do programa: Recursos argumentativos

Subitem do programa: Modalização

Objetivo: Discriminar emprego de modalizador na construção de sentido pontual no texto.

Comentário da questão:

Modalizadores são palavras ou expressões que projetam um ponto de vista do enunciador acerca do que está sendo enunciado, revelando diferentes intenções comunicativas. Com o uso de "infelizmente", por exemplo, fica clara a expectativa do autor de que fosse encontrado sinal de vida extraterrena, assim como a frustração dessa expectativa.

Percentual de acertos: 63,36%

Nível de dificuldade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)

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